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yauphilip 的博客

克己復禮為仁。一日克己復禮,天下歸仁焉

 
 
 

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www.LoveAGSdiamond.com for diamond inventory 中庸: 天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教。道也者,不可須臾離也,可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹,恐懼乎其所不聞。莫見乎隱,莫顯乎微。故君子慎其獨也。喜怒哀樂之未發,謂之中,發而皆中節,謂之和,中也者,天下之大本也,和也者,天下之達道也。致中和,天地位焉,萬物育焉。 Zhong Yong: What Heaven has conferred is called The Nature

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香港教育誤向30年,教育之敗筆   

2016-05-10 17:14:02|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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楊興安:香港教育誤向30年 教師淪知識販子 楊興安老師曾經教過大學、中學和小學,讀過義學、私校,官立中小學,教育學院、大學和研究院,當過前線教師和學校行政人員。他的中文造詣高,曾經當過金庸、李嘉誠的中文秘書,他在五月份《信報財經月刊》撰文,批評香港教育誤向三十年,指出國文改中文是失誤、考試多並無不妥、背誦有益…… 節錄五月份《信報財經月刊》 Android揭頁版: https://bit.ly/hkejmonthlyandroid iOS揭頁版:http://bit.ly/hkejmonthlyapp 他在文中列出香港教育的罪狀:「教育之目的、除了教導後輩基礎知識外,還應教導立身處世的道理,而後者更為重要。近三十年來教育的走向漸漸偏近前者而忽略後者。辦好教育有兩大支柱,一是尊師重道,二是施教循序漸進,可悲的是這兩大支柱愈來愈模糊,變得脆弱不堪。」 忽略文化教育 國文改中文 「當局把國文科改作中文科是嚴重失誤。這有什麼分別呢?中文科只是學習中文溝通和運用,而國文科是中國文化的教育,教材的要求博大精深得多:包括道德教育、古代賢人智士德行和見解、處事待人的正確態度,以及正確的人生觀;還有愛人愛國愛民族的觀照,各朝各代文豪的手筆和詩詞歌賦美文的欣賞,這些都可以提升學生的藝術修養和情操。這些內容大多見於古典文學教材,可惜當局對於這些中華瑰寶的教材年年遞減,竟有一個時期全部廢棄古典文言教材,引來有識者同聲浩嘆。」 中文科考口試是大笑話 「筆者見到一則問題,如問「光陰似箭,日月如梭」,哪一個是喻詞?明喻和暗喻有什麼分別?天啊!這些問題全答對了對語文運用有何進益?……當局把教導中文的風向轉為學習語法,用教外國人學中文的一套教中國人,失敗自始可見。中文科考公開試要考口試,還加入評分之列,是大笑話。我們學中文是學書面語,不是學口語,原來有人連這個也不懂。考核外國人中文,才適宜加入口試。考口試不但辨別不到優才生,反而摧殘書面語優秀人才。」 填充寶貴學識並非「填鴨」 『「填鴨」被指摘專重記憶力。「填鴨」塞填沙石,當然不當。但填充寶貴的學識,有何不妥?尤其是求學的基本功,不填塞學子的腦袋,難以上進。學中文,不熟稔字詞意義和書寫;學數學,不唸乘數表;學英語,不強記動詞表,不靠記憶怎可能好好學習下去?』 考試頻密有利學習 「其實考試並不可怕,人生經歷的諸多考驗何嘗不是考試?到社會工作見工便是考試,談戀愛也是考試。記得以前上下學期都有一次大考,兩次小考。一個學年至少便有6次考試,還有各學科年中多次測驗。比較現在,考試不可謂不頻密。可知正因為當日考試頻密,便不會感到考試壓力過大。這次考得不好,下次可以在試卷上再演身手。這與一年只有一兩次考試決定學業生死的確大大不同。 「考試較頻,考試便成了習作。因為當年每次考試或測驗後都要做改正,學生不懂得做改正老師有責任教導指導,做改正才是重要的學習過程。做好改正,知識隨之增長。當年的父祖輩如此,兄長輩如此,何以今日的學生不能承受? 」
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